EPT4.png

 A QUÉ AJUSTES RAZONABLES

TIENE DERECHO MI HIJO/A

Todos los niños y niñas con discapacidad tienen derecho a que se les brinden ajustes razonables y a contar con apoyos pedagógicos

Con frecuencia ...

  • 01

    Los colegios dicen que reciben a los niños y niñas con discapacidad pero dicen que son ellos quienes tienen que adaptarse al proceso educativo, al estilo de sus docentes y a las particularidades de la institución.

  • 02

    Los colegios dicen que los niños y niñas con discapacidad tienen que cumplir con los requisitos y actividades que cumplen y hacen los demás, que hacer algunas cosas diferentes para algunos niños es injustificado y que afecta la calidad educativa.

  • 03

    Los colegios dicen que si algún niño necesita algún apoyo pedagógico deben buscarlos, proveerlos y pagarlos las mismas familias. En otros casos condicionan la permanencia de los niños o niñas con discapacidad a que los profesionales de apoyo pedagógico estén disponibles.

¿Qué es un ajuste razonable?

01

ACCIONES Y ESTRATEGIAS

Actividades y estrategias  adicionales para los estudiantes con discapacidad que buscan apoyar la adquisición de conocimiento y competencias.  

02

ADAPTACIONES Y MODIFICACIONES

Cambios y otras modificaciones a las acciones y estrategias desarrolladas por los docentes para todos sus estudiantes, que necesitan ajustes para que los estudiantes con discapacidad puedan participar en condiciones de igualdad.

03

RECURSOS Y HERRAMIENTAS

Materiales didácticos, herramientas tecnológicas y software disponibles para apoyar la inclusión escolar de los niños y niñas con discapacidad.

04

PROFESIONALES DE APOYO

Docentes de apoyo pedagógico y otros profesionales de apoyo a la inclusión (intérpretes, modelos linguísticos, tiflólogos, entre otros). Los apoyos pedagógicos están disponibles en el colegio para todos los estudiantes, no están allí de manera exclusiva para algunos. 

No existe una lista de ajustes razonables o de profesionales de apoyo pedagógico. Los ajustes y apoyos deben responder a necesidades y características de cada niño y niña con discapacidad. Los ajustes razonables deben constar en el PIAR de cada estudiante.

05

SER NECESARIOS

Los ajustes razonables y apoyos pedagógicos deben ser necesarios, es decir, ser efectivamente requeridos por el niño o la niña con discapacidad que los recibe. No pueden responder a caprichos, temores o necesidades aparentes.

06

SER ADECUADOS

Los ajustes razonables y los apoyos pedagógicos servir efectivamente para garantizar el derecho a la educación inclusiva del niño o la niña con discapacidad, deben promover su participación e independencia.

07

SER RAZONABLES

Los ajustes razonables y los apoyos pedagógicos que se brinden a los niños y niñas con discapacidad no deben imponer cargas desproporcionadas a quienes los proveen, nadie está obligado a lo imposible.

Los ajustes razonables y los profesionales de apoyo pedagógico son una forma de garantizar el derecho a la educación inclusiva, así como la igualdad material. Deben servir para que los niños y niñas con discapacidad puedan acceder a la escuela, permanecer en ella, participar activamente y ser evaluados y promovidos en condiciones de igualdad.

GRABE

Grabe todas las conversaciones que tenga con personas cuando exija que a su hijo/a le garanticen un ajuste razonable. Los colegios son lugares públicos y quienes trabajan allí prestan un servicio público.

POR ESCRITO

Haga todas sus solicitudes por escrito, guarde copias con sellos y datos de radicados. Organice todo en una carpeta. En el momento que tenga que acudir a un/a abogado/a esto le ahorrará tiempo.

Use este formato escrito para solicitar que a su hijo/a con discapacidad le elaboren e implementen un PIAR que incluya los ajustes razonables que requiere.

¿Qué NO puede hacer el colegio?

01

NEGAR LOS AJUSTES RAZONABLES

Negarse a implementar los ajustes razonables o que requieren los niños y niñas con discapacidad para garantizar su derecho a la educación inclusiva. Tampoco puede negarse a incluirlos en el PIAR.

02

OBSTACULIZAR O DESMONTAR LOS AJUSTES RAZONABLES

Obstaculizar, desmontar o eliminar los ajustes razonables que se le brindan a los niños y niñas con discapacidad, sea que estén o no incluidos en el PIAR.

03

RECARGAR A LA FAMILIA

El colegio o los docentes no pueden exigirle a la familia que garantice, preste o pague los ajustes razonables o los apoyos pedagógicos. Es la escuela y el sistema educativo quienes deben ser inclusivos y prestar los ajustes razonables y proveer los apoyos pedagógicos.

04

CONDICIONAR LA PERMANENCIA

Condicionar la permanencia del niño o niña con discapacidad a la presencia de profesionales de apoyo pedagógico en el colegio o en el aula. Los niños y niñas con discapacidad no son responsabilidad de docentes especiales, sino de todos y cada uno de los docentes.

Se niegan a implementar un ajuste razonable o desmontaron uno que ya tenía mi hijo/a, esto es lo que puede hacer

  • 01

    ACCIÓN DE TUTELA

    Interponer una acción de tutela para que un juez proteja el derecho a la educación y la igualdad de tu hijo/a ordenándole al colegio y al docente que desarrolle un ajuste razonable, provea un apoyo pedagógico y lo incluya en el PIAR.

  • 02

    QUEJA

    Interponer una queja ante inspección y vigilancia de la secretaría de educación de su municipio, ante la personería municipal y ante la procuraduría. Ellos investigarán a los involucrados.

#Protegemos

Atención: negar un apoyo o ajuste razonable es una forma de discriminación en contra de las personas con discapacidad. En Colombia la discriminación es un delito. Si considera que en su contra o en contra de su hijo/a con discapacidad se ha cometido un delito puede denunciarlo.

  • Código Penal, art. 134a.

    ACTOS DE DISCRIMINACIÓN

    El que arbitrariamente impida, obstruya o restrinja el pleno ejercicio de los derechos de las personas por razón de su raza, nacionalidad, sexo u orientación sexual, discapacidad y demás razones de discriminación, incurrirá en prisión de doce (12) a treinta y seis (36) meses y multa de diez (10) a quince (15) salarios mínimos legales mensuales vigentes.

  • Código Penal, art. 134c.

    CIRCUNSTANCIAS DE AGRAVACIÓN PUNITIVA

    Las penas previstas en los artículos anteriores, se aumentarán de una tercera parte a la mitad cuando:

    1. La conducta se ejecute en espacio público, establecimiento público o lugar abierto al público.

    2. La conducta se ejecute a través de la utilización de medios de comunicación de difusión masiva.

    3. La conducta se realice por servidor público.

    4. La conducta se efectúe por causa o con ocasión de la prestación de un servicio público.

    5. La conducta se dirija contra niño, niña, adolescente, persona de la tercera edad o adulto mayor.

    6. La conducta esté orientada a negar o restringir derechos laborales.

BLOG

discusiones sobre educación inclusiva

#Innovamos

PERMANEZCA INFORMADO

© DescLAB | 2020
Aviso de Privacidad - En cumplimiento de la Ley 1581 de 2012 y el Decreto reglamentario 1377 de 2013, le informamos que los datos personales que usted nos ha entregado serán almacenados, usados, circulados, actualizados y en general tratados con lo establecido en las Políticas de Tratamiento de la Información de DescLAB publicadas en la página web www.desclab.com/privacidad. Si desea ser removido de nuestras bases de datos haga click aquí.